As finanças costumam ser um fator estressante para os alunos – estejam eles enfrentando despesas inesperadas ou preocupados com a possibilidade de dívidas de empréstimos prejudicarem seus objetivos futuros. Para resolver isso, Universidade Estadual de Wichita iniciou um workshop de quadro de visão para ajudar a tornar o bem-estar financeiro mais envolvente e acessível para os alunos.
A faculdade conduziu o evento no final de janeiro, convidando os alunos a comparecer para visualizar e definir metas financeiras. Mais de 30 alunos participaram. O workshop faz parte de uma nova série criada para abordar questões que vão muito além de prazos e burocracia, segundo funcionários da Bem-estar financeiro chocanteum programa gratuito do escritório de ajuda financeira que ajuda os alunos a desenvolverem alfabetização financeira.
Janet Hartley, consultora de ajuda financeira e pares na Wichita State, disse que os estudantes precisam de orientação, segurança e uma maneira de falar sobre dinheiro que não pareça opressora.
“Sempre tivemos um workshop sobre como comer dentro do orçamento, mas pensamos [creating vision boards] seria um bom complemento para definir metas no início do ano – e uma maneira acessível de falar sobre dinheiro “, disse Hartley. “Às vezes, quando você começa a falar sobre metas financeiras, pode parecer difícil, então esta foi uma maneira divertida de divulgar essa ideia.”
De acordo com Por dentro do ensino superioro mais recente Pesquisa de voz do alunoos estudantes universitários muitas vezes vivem em condições financeiras precárias. Dos mais de 5.000 estudantes entrevistados em 260 instituições de dois e quatro anos, 36 por cento disseram que uma despesa inesperada de 1.000 dólares ou menos poderia afectar a sua capacidade de permanecer matriculados. Além disso, quase dois em cada três entrevistados afirmaram não saber se a sua instituição oferece ajuda de emergência – sublinhando a desconexão entre as necessidades dos estudantes e o apoio do campus.
A mesma pesquisa também descobriu que alguns estudantes estão mais estressados com as finanças do que com os estudos. Cerca de 50 por cento dos entrevistados disseram que equilibrar os estudos com responsabilidades pessoais, familiares ou financeiras – incluindo o trabalho – continua a ser uma das principais fontes de stress, enquanto cerca de 38 por cento apontaram o pagamento da faculdade como o principal factor de stress.
Hartley disse que os estudantes do estado de Wichita não são diferentes e que os desafios financeiros podem aumentar rapidamente.
“Basta um redutor de velocidade para fazer um aluno descarrilar e causar mais estresse e, por sua vez, tornar a escola mais difícil”, disse Hartley. “Ao visualizar quais são seus objetivos, fica mais fácil.”
Visões de acessibilidade: Hartley disse que o workshop foi realizado no centro estudantil da faculdade, com fotos recortadas, marcadores e cola disponíveis para os alunos usarem em seus quadros de visão.
“Tínhamos todos os suprimentos prontos, então eles só precisavam de 10 ou 15 minutos para começar”, disse Hartley. “Removemos muitas barreiras e era uma atmosfera sem pressão.”
Ela acrescentou que, como a instituição possui um grande número de alunos de primeira geração, muitos dos conselhos se concentraram na acessibilidade e no custo de um diploma universitário.
“A família deles é muito importante e muitos estudantes estão gastando dinheiro com suas famílias”, disse Hartley. “Essa é uma preocupação real para eles enquanto tentam concluir o curso.”
Hartley disse que os objetivos dos estudantes refletem cada vez mais a segurança financeira, em vez de sonhos aspiracionais ou baseados no lazer.
“Nos últimos anos, muitas vezes ouvimos estudantes dizerem: ‘Viajar é um dos meus sonhos’”, disse Hartley. “Isso realmente não é tão alto como costumava ser.”
Mais de 30 estudantes do estado de Wichita participaram do workshop do quadro de visão em janeiro.
Por que essa abordagem é importante: Hartley disse que o apelo do workshop é que ele oferece aos alunos um ambiente natural para terem conversas abertas com seus colegas sobre dinheiro. Ela acrescentou que também ajuda a conectar os alunos aos recursos do campus.
Em última análise, Hartley acredita que qualquer abordagem que deixe os alunos confortáveis ao falar sobre as suas finanças pode construir confiança à medida que navegam no ensino superior.
“Os alunos querem informações financeiras e tomar boas decisões”, disse Hartley. “Construa lentamente essas conversas e confie nos alunos, e eles comparecerão aos seus eventos.”
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