Sobre Médio, o futurista Jim Carroll escreve“Em 1900, o conhecimento duplicava aproximadamente a cada 100 anos. Em 1945, esta taxa acelerava para cada 25 anos, e em 1982, era para cada 13 meses. Atualmente, entre 2020 e 2025, algumas estimativas sugerem que o conhecimento está a aproximar-se de uma taxa de duplicação a cada 12 horas.” Esse é apenas o tempo entre o café da manhã e o jantar!
Infelizmente, formamos estudantes com diplomas e certificados que, uma vez, acreditávamos que certificavam conhecimentos atuais e contínuos em uma determinada área. Durou uma vida inteira. Isso era verdade na virada do século 20, mas certamente não agora, na era da IA. À medida que continuamos a acelerar a criação de novas informações, como podemos garantir que os nossos alunos em programas de graduação ou certificação sejam mantidos atualizados com o que precisam para um local de trabalho em constante mudança?
A taxa acelerada de mudança em meu campo de tecnologia de comunicação era bastante aparente mesmo quando eu era professor de comunicação na Universidade de Illinois em Springfield, há 30 anos. Ao ministrar meu seminário de pós-graduação Tecnologias Novas e Emergentes na Mídia Eletrônica, fui desafiado a fazer com que meus alunos identificassem novos conhecimentos e informações para escrever críticas de literatura e relatórios de pesquisa. Criei um Listserv de leitura com curadoria para os alunos matriculados no seminário a cada semestre. Alguns dos alunos mais dedicados me perguntaram no final do semestre se eu poderia mantê-los no Listserv pelos períodos seguintes para que pudessem continuar acompanhando o que há de mais moderno.
Quando ficou disponível, mudei para uma nova tecnologia on-line desenvolvida por Laboratórios Pyra chamados de web logs ou “blogs”. (Mais tarde, a Pyra foi adquirida pelo Google como base para blogger. com.) Como resultado, as leituras selecionadas foram transferidas para a então nova World Wide Web e tornaram-se disponíveis em quase todos os lugares do mundo.
O objetivo principal dos blogs que desenvolvi era oferecer aos alunos links para artigos importantes à medida que surgissem sobre tópicos emergentes importantes na mídia eletrônica. No entanto, tal como acontece com grande parte do material online, os blogues passaram a servir muitas funções em todo o mundo: líderes empresariais subscreveram-se para se manterem atualizados com os lançamentos mais recentes, membros do corpo docente de outras instituições subscreveram-se para ter acesso a recursos atualizados para as suas próprias aulas, e estudantes empreendedores de outros lugares descobriram que esta era uma boa fonte de novos materiais para os seus próprios seminários análogos que não exigiam pesquisa em guias periódicos.
Para meus próprios propósitos, comecei a compartilhar o conceito em conferências nacionais, como a conferência anual Conferência de Ensino e Aprendizagem a Distância em 2007. Referi-me à prática como “Semestre Sem Fim”, em que os alunos poderiam continuar recebendo atualizações sobre o material do curso após concluírem o curso. Como eu já estava blogando para a turma atual, não houve trabalho extra para compartilhá-lo com outras pessoas por meio da URL do blog. Essa abordagem fornece uma maneira testada e comprovada, com baixo ou nenhum orçamento, pela qual um professor pode compartilhar uma curadoria de links para descobertas, teorias, práticas e aplicações novas e emergentes em qualquer campo.
Enquanto escrevo este artigo, o blog muito evoluído, agora denominado Educação Profissional, Continuada e Online pela UPCEAestá prestes a ultrapassar três milhões de visualizações de página.
Foi também um meio bidirecional com a opção de permitir que os leitores comentassem e discutissem o material compartilhado. Como tal, acredito que uma versão desta lista de leitura com curadoria com podcasting associado pode se tornar a espinha dorsal para abordar a questão de manter os graduados de programas de graduação e concluintes de programas de certificação atualizados sobre novos materiais subsequentes. A adição de sessões síncronas periódicas pode proporcionar mais oportunidades de aprendizagem profissional na área disciplinar, trazendo palestrantes convidados para abordar desenvolvimentos importantes na prática ou aqueles que são previstos.
Algumas universidades maiores oferecem educação continuada voltada especificamente para ex-alunos, como a Programa Purdue para a Vidaque oferece mais de 200 programas online ou híbridos. Universidade de Nova York oferece US$ 15 Alunos do Colégio certificados profissionais e aulas por meio de sua Escola de Estudos Profissionais. A Universidade de Michigan oferece aos ex-alunos acesso gratuito a mais de 100 cursos on-line em Educação continuada para ex-alunos. Outras universidades oferecem descontos para ex-alunos em seus programas de aprendizagem contínua e profissional, como o da Brown University Programa de aprendizagem e viagens ao longo da vidae a Duke University oferece aos ex-alunos uma variedade de programas e oportunidades de aprendizagem.
Estes são esforços iniciais admiráveis para fornecer aos graduados e concluintes de certificados a oportunidade de acompanhar o ambiente tecnológico em rápida mudança, os avanços aprimorados pela IA e o contexto social do mundo complexo e em evolução. quarta revolução industrial. Já não somos julgados pelo que ensinamos nos semestres que antecedem a obtenção de diplomas ou certificados online ou no campus, mas sim pela forma como apoiamos os nossos alunos quando iniciam carreiras no local de trabalho. Estas são carreiras que podem mudar radicalmente ao longo do tempo – algumas serão extintas, substituídas por IA agente, robótica incorporada e tecnologias ainda por imaginar.
Portanto, precisamos de continuar a aumentar os nossos esforços para garantir que os nossos alunos não sejam abandonados pelos empregadores por falta de preparação em resposta às mudanças provocadas pela quarta revolução industrial. Lamentavelmente, graduamos e certificamos inúmeros alunos ao longo da última década que hoje são confrontados com a falta de visão e de competências necessárias para avançar na sua área profissional.
Quem na sua universidade está liderando o esforço para garantir que todos os alunos recebam oportunidades de aprendizagem profissional contínua, gratuitas ou acessíveis, que lhes permitam avançar com sucesso em suas carreiras na emergente quarta revolução industrial? Você está preparado para apoiar seus alunos por meio de blogs personalizados como uma tábua de salvação para atualizar seus conhecimentos e habilidades? Isto não pode esperar mais um semestre, mais um ano; estamos certificando alunos que saem de nossas universidades despreparados para as carreiras que surgirão neste ano e em 2027.
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