UVA lança iniciativa de design de carreira

A incerteza profissional é um dos factores de stress mais universais para os estudantes universitários – especialmente à medida que a inteligência artificial, as dívidas de empréstimos e um mercado de trabalho cada vez mais imprevisível remodelam o que significa preparar-se para o trabalho.

Em resposta, a Universidade da Virgínia Faculdade de Artes e Ciências está incorporando o design de carreira diretamente na experiência de graduação.

Baseando-se em um redesenhado modelo de consultoria pré-major que aumentou a satisfação dos alunos em sua pesquisa anual de 64 por cento a 89 por cento em menos de dois anos, a faculdade lançará a Iniciativa de Design e Descoberta de Carreira, um esforço em toda a faculdade para integrar aconselhamento, acadêmicos e aprendizagem experiencial para todos os alunos.

Christa Acampora, reitora de artes e ciências da UVA, disse que o objetivo mais amplo é abandonar um modelo de serviço e adotar uma abordagem mais mista.

“Como podemos conhecer a pessoa como um aluno integral e não apenas alguém que precisa de um conjunto de serviços?” Acampora disse. “Temos um conjunto tão grande e complexo, emocionante e fascinante de ofertas acadêmicas para os alunos, e nossos orientadores acadêmicos realmente precisavam estar em posição de ensinar os alunos como descobrir quais são essas oportunidades.”

À medida que crescem as preocupações sobre como a IA pode perturbar os empregos de nível inicial e remodelar os percursos iniciais de carreira, Acampora disse que a iniciativa foi concebida para ajudar os estudantes a ligar melhor os seus interesses académicos a experiências práticas – desde estágios e investigação até ao envolvimento comunitário.

“À medida que a IA se torna mais predominante no local de trabalho e mais capaz de realizar certas tarefas que tradicionalmente têm sido pontos de entrada no mercado de trabalho, os estudantes que conseguem pensar através da complexidade e exercer o julgamento humano genuíno, a imaginação e a criatividade irão se destacar”, disse Acampora.

Essas qualidades, acrescentou ela, são fundamentais para a educação em artes liberais.

“A capacidade de julgamento, a nossa capacidade de exercer a imaginação ética – estas são características especificamente humanas e não são simplesmente competências que são ensinadas”, disse ela. “A esse respeito, vejo o futuro trazendo a sabedoria de volta – por mais antiquado que pareça – porque é exatamente disso que vamos precisar.”

Dentro do lançamento: Julia Lapan, reitora assistente sênior da faculdade e diretora executiva inaugural de design e descoberta de carreira, disse que o esforço começará com a experiência do primeiro ano e se expandirá a partir daí.

“Se as faculdades e universidades realmente acreditam que é importante que os alunos se formem prontos para a carreira, então a preparação para a carreira precisa ser integrada à experiência estudantil e acadêmica”, disse Lapan. “É realmente preciso muito esforço para apoiar o sucesso profissional dos alunos – não pode ser apenas esta pequena, mas poderosa equipe do centro de carreiras.”

Lapan disse que aproveitará sua experiência na construção de um modelo de design de carreira semelhante na Escola de Engenharia da UVA. O esforço começou como um curso de dois créditos chamado Engineering Your Future antes de se expandir para uma reformulação mais ampla do currículo do primeiro ano da escola.

“Este trabalho visa mudar a cultura de uma instituição”, disse Lapan. “Muito do que fiz na Escola de Engenharia foi construir relacionamentos em todo o ecossistema – com professores, chefes de departamento, funcionários de departamentos acadêmicos e aqueles que lideram programas extracurriculares.”

“Meu objetivo era ajudar todos a compreender que preparar os alunos para a vida após a formatura é uma missão compartilhada”, acrescentou.

Lapan disse que isso – combinado com a revisão pré-grande de aconselhamento da faculdade – fornece a infraestrutura para dimensionar uma estrutura significativa de design de carreira.

Acampora concordou, acrescentando que a revisão do aconselhamento ofereceu um plano para expandir a nova iniciativa em uma faculdade que matricula três quartos dos alunos de graduação da universidade.

“Uma das coisas que aprendemos com a transformação do aconselhamento foi a capacidade de nos conectarmos a essa experiência acadêmica de um ano inteiro – esse foi o nosso mecanismo para crescer, realmente com um centavo”, disse Acampora. “Ao pensar nos desafios e oportunidades futuros para a introdução do apoio profissional aos estudantes, a necessidade de escalar estava realmente em mente.”

Repensando a preparação para a carreira: Acampora disse que o que distingue a iniciativa é o seu compromisso em alcançar todos os alunos – não pilotando pequenos programas ou adicionando workshops opcionais.

“O que considero bastante distinto, se não totalmente único, sobre o que estamos fazendo é que construímos o que estamos fazendo em torno de nossas capacidades de implementação em grande escala”, disse Acampora. “Incremental não é aceitável para mim, único não é aceitável para mim e essa peça de acesso é muito importante.”

Lapan ecoou esse sentimento, descrevendo a iniciativa como uma mudança na forma como os estudantes pensam sobre o seu futuro – do planeamento de carreira ao desenho de carreira.

“A razão pela qual gosto tanto disso é porque projetar sua carreira é um processo centrado no ser humano – envolve entender quem você é, quem deseja se tornar e como deseja impactar o mundo”, disse Lapan.

Em última análise, disse ela, o objetivo não é simplesmente números mais fortes de colocação profissional, mas uma experiência de graduação reimaginada.

“O que espero é que possamos tornar-nos um modelo para outras instituições sobre como apoiar realmente os estudantes – tanto na sua aprendizagem académica como na sua preparação profissional – e fazê-lo de uma forma que alcance todos”, disse Lapan. “É um esforço hercúleo, mas é possível.”

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