Crise dos professores do ensino médio em Kulonprogo, muitos ensinam em várias disciplinas
Harianjogja.com, KULONPROGO—A crise de escassez de professores no nível do Ensino Médio (SMP) na Regência de Kulonprogo é cada vez mais sentida e tem um impacto direto na qualidade da aprendizagem dos alunos. Esta condição obriga vários professores a lecionar em muitos grupos de estudo (rombel), mesmo em disciplinas que não são da sua área.
Esta situação é desencadeada por um desequilíbrio entre o número de professores que se reformam e o recrutamento de novos docentes que não têm conseguido cobrir as necessidades. O secretário do Serviço de Educação, Juventude e Desporto de Kulonprogo (Disdikpora), Nur Hadiyanto, disse que uma média de 150 a 200 professores se reformam todos os anos, enquanto as nomeações através das rotas CPNS e PPPK ainda estão longe desse número.
“A média de professores que se reformam num ano ronda os 150 a 200 pessoas. Entretanto, o número de nomeações, tanto pela via CPNS como pela PPPK, ainda está muito abaixo disso devido a problemas de capacidade financeira regional”, afirmou, segunda-feira (13/4/2026).
Esta condição é agravada pela proibição de recrutamento de novos funcionários honorários de acordo com os regulamentos aplicáveis. Como resultado, as escolas têm que procurar soluções emergenciais para que o processo de ensino e aprendizagem continue. Uma delas é a emissão de ordens de atribuições adicionais para professores lecionarem em mais de uma escola localizada nas proximidades.
“Existem professores de artes e cultura que têm de lecionar em duas escolas secundárias ao mesmo tempo. Na verdade, existe um fenómeno em que os professores de língua javanesa são forçados a ensinar artesanato ou os professores seniores não-BK têm de atuar como professores BK. Isto, claro, sobrecarrega a carga de trabalho do professor”, acrescentou Nur Hadiyanto.
Os dados do Disdikpora mostram que a escassez de professores é maior numa série de disciplinas estratégicas. A disciplina de Orientação e Aconselhamento (BK) carece de até 47 professores, Artesanato 46 professores, Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) 40 professores e Educação Física, Esportes e Saúde (PJOK) 20 professores.
Em condições normais, a carga horária ideal do professor é de cerca de 37,5 horas semanais, com responsabilidades docentes num máximo de 18 a 19 aulas. No entanto, a realidade no terreno mostra que muitos professores ultrapassam estes limites, reduzindo potencialmente a qualidade da aprendizagem, bem como tendo um impacto na condição física e mental dos professores.
“A disciplina BK (Mapel) tem a maior lacuna de 47 professores, a Craft Mapel carece de 46 professores, a TIC Mapel carece de 40 professores e a PJOK Mapel carece de 20 professores”, disse Nur Hadiyanto.
Os esforços para adicionar professores também não são fáceis de realizar devido às regulamentações orçamentais. Com base na Lei sobre Relações Financeiras entre o Governo Central e os Governos Regionais (UU HKPD), os gastos dos funcionários são limitados a um máximo de 30 por cento do APBD total.
“Isto é um dilema. Por um lado, não temos professores suficientes, por outro lado, há limites nos gastos com pessoal. Se adicionarmos mais pessoal, é claro que aumentará a carga sobre o orçamento”, disse ele.
Como medida de curto prazo, o Kulonprogo Disdikpora está em coordenação com uma série de agências, como BKAD, Bapperida e BKPSDM, para propor pessoal adicional através do esquema de serviços pessoais (JLOP).
“Estamos calculando as necessidades mais urgentes. Esperamos que esta proposta adicional do JLOP possa ser concedida este ano. Se não houver professores, os serviços de educação em Kulonprogo serão gravemente afetados porque as crianças não serão atendidas adequadamente”, acrescentou Nur Hadiyanto.
Contudo, este regime não será necessariamente capaz de cobrir todas as deficiências porque ainda depende da capacidade do orçamento regional. Por outro lado, várias escolas foram até forçadas a pedir aos professores reformados que regressassem para ajudar a ensinar no preenchimento de vagas nas turmas.
Em contraste com o nível do ensino secundário, a condição do pessoal docente nos níveis do ensino básico (SD) e do jardim de infância (TK) é relativamente mais estável. Para as escolas primárias, a escassez de professores ronda apenas 11 pessoas, pelo que não é tão crucial como o que acontece nas escolas secundárias.
Nestas condições, a necessidade de professores adicionais de forma contínua é a chave para que a qualidade da educação em Kulonprogo seja mantida, especialmente para os alunos que dependem diariamente dos serviços de aprendizagem na escola.
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