Sargento Tommy Prince School comemora melhoria nas taxas de alfabetização – Winnipeg

A pequena sala de aula de Marjorie Ma-Ao na Escola Sargento Tommy Prince, na nação Brokenhead Ojibway, contém prateleiras e mais prateleiras de livros. Classificado e ensacado por leitura nível, os professores podem facilmente levar o que precisam para cada aluno em sua sala de aula.

“Queremos ter certeza de que os alunos estão lendo de acordo com sua série”, disse ela.

A sala do segundo andar também contém uma variedade de livros para os alunos levarem para casa, muitos dos quais apresentam a cultura e histórias indígenas.

Ma-Ao é o professor de apoio em alfabetização e numeramento da escola, apoiando os professores da creche – 9ª série no ensino de idiomas e trabalhando com os alunos individualmente. Alguns alunos, diz ela, começam a escola sem saber as letras do alfabeto ou como escrever os seus nomes.

“É gratificante quando, no final de junho, há realmente um grande progresso na leitura deles”, disse ela.

A escola organizou uma série de eventos e oradores convidados da comunidade durante o mês “Eu Adoro Ler”, um esforço em toda a província para incentivar a leitura durante o mês de fevereiro. Faz parte de uma campanha mais ampla na escola para combater as baixas taxas de alfabetização.

“Quando entrei, percebi que havia um certo desafio com alguns aspectos de alfabetização, numeramento e frequência”, disse a diretora Wendy McPherson.

McPherson diz que até avaliar os níveis de alfabetização foi difícil no início devido às ausências. Mas, passados ​​três anos, a percentagem de alunos que não foram avaliados devido à falta de frequência diminuiu cerca de 75 por cento, e a percentagem de alunos que lêem ao nível da série triplicou.

McPherson diz que o primeiro passo foi garantir que a escola fosse segura e acolhedora para os alunos.

“A nossa frequência aumentou de 15 a 20 por cento, as nossas taxas de alfabetização aumentaram bastante e os nossos problemas comportamentais diminuíram bastante. E isso acontece porque as crianças têm um sentimento de pertença e celebram-se umas às outras.”

McPherson e sua equipe viajaram para Vancouver no final de fevereiro para falar sobre a melhoria das taxas de alfabetização no Fórum de Educação de 2026 da Assembleia das Primeiras Nações.

“[Improved literacy levels] deixou nossa equipe e nossos alunos muito orgulhosos de si mesmos”, disse McPherson.

A escola comemorou a manhã de segunda-feira, reunindo-se para uma assembleia. As salas de aula fizeram apresentações temáticas de alfabetização para seus colegas, seguidas de um banquete e danças circulares. Os alunos acompanharam seus minutos de leitura ao longo do mês, e os melhores leitores foram reconhecidos com prêmios.

Ava Bruyere levou o prêmio principal, após ler 855 minutos.

“Normalmente leio muito. Gosto muito de ler, como se tivesse um monte de livros em casa para ler. Gosto muito de ler romances”, disse ela ao Global News.

“A leitura pode levá-lo a lugares onde você nunca esteve”, disse McPherson. “Acho que isso inspira nossos filhos a alcançar as estrelas e alcançar tudo o que desejam fazer no futuro.”

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