As salas de aula estão crescendo mais rápido do que o apoio chega em Manitoba: pesquisa – Winnipeg

O tamanho das turmas, a complexidade e a falta de apoio são preocupações que afetam 81 por cento dos alunos. professores em Manitoba, de acordo com informações compartilhadas pela Manitoba Teachers’ Society.

Estas são algumas das questões identificadas num novo inquérito publicado por uma organização que representa os professores em toda a província. Dos 3.470 professores inquiridos, mais de três quartos afirmaram que os alunos não estão a receber apoio para terem sucesso.

“Sempre tivemos apoio como professores. Tivemos orientadores e temos professores de recursos, temos médicos que são assistentes sociais e psicólogos. Tivemos equipes de pessoas que vêm nos ajudar e que são capazes de ajudar os alunos a aprender de maneiras apropriadas para os alunos”, disse Lillian Klausen, presidente da Sociedade de Professores de Manitoba.

“Temos visto uma erosão em todos esses serviços ao longo dos últimos anos. Agora, os professores em sala de aula estão a tornar-se conselheiros e assistentes sociais e têm todas estas funções.”

Outra lacuna identificada foi a acessibilidade dos auxiliares educacionais (EA). Sessenta e três por cento dos professores disseram ter notado um declínio no apoio à EA ao longo dos anos.

“É preciso haver mais assistentes educacionais. (Os professores) não podem funcionar da maneira que estão funcionando – há muito esgotamento. Eles estão muito sobrecarregados. As crianças estão perdendo o controle porque (os professores) têm que escolher quem precisa de mais apoio”, disse Jasmine Laye, fundadora da All Kids Deserve Support.

Seu filho de 10 anos tem TDAH e síndrome de Tourette e precisa de um EA, mas nunca o recebeu.

“As famílias e os funcionários estão a ver as mesmas lacunas e todas as crianças merecem um apoio consistente”, disse Laye.

A pesquisa descobriu que 48% dos alunos afirmam ter seis ou mais alunos com “necessidades complexas” em suas salas de aula. Os alunos com necessidades complexas podem necessitar de apoio diferente ou adicional com materiais escolares, como leitura, ou luta com problemas de saúde mental, explicou o presidente da sociedade.

Quando combinado com o aumento do tamanho das turmas e o subfinanciamento na educação, Klausen disse que está a tornar-se uma “preocupação premente”.

“Queremos ver mais apoios de EA nas nossas escolas. Queremos ver mais médicos chegando”, acrescentou ela.

Apesar das deficiências relatadas, os alunos ainda estão se matriculando e estudando educação.

O número de alunos admitidos no programa de Bacharelado em Educação da Universidade de Manitoba mais que dobrou este ano, em comparação com o semestre de outono de 2023. A Universidade Menonita Canadense relatou preencher todas as vagas disponíveis e tinha 18 alunos em potencial em sua lista de espera.

Matrículas consistentes foram relatadas nas faculdades de educação da Universidade de Winnipeg e da Universidade de Brandon.

Na Universidade de Winnipeg, 58 estudantes adicionais foram matriculados no seu programa de educação integrada. Nesta última escola, houve um aumento de menos de 50 alunos no ensino de graduação de 2024 a 2025.

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