Para obter ajuda de IA, mais estudantes universitários perguntam primeiro às mídias sociais

Estudantes universitários estão usando ferramentas baseadas em inteligência artificial mais do que nunca, mas muitos preferem obter orientação sobre como usá-las em fontes informais, como tutoriais do YouTube, de acordo com um relatório Trabalhoé para o Futuro publicado Quinta-feira.

A organização sem fins lucrativos fez parceria com a empresa de pesquisa de mercado AudienceNet no final do ano passado para entrevistar 3.020 pessoas com 16 anos ou mais sobre como trabalhadores e alunos percebem, usam e vivenciam os impactos da IA ​​no trabalho, na educação e na navegação profissional. De acordo com a pesquisa, 70% dos alunos disseram que usam IA diariamente ou semanalmente para sua educação, em comparação com 59% em 2024; 69 por cento disseram que as ferramentas de IA são incorporadas nas suas aulas ou formação, contra 57 por cento em 2024.

O uso mais comum da tecnologia relacionado à educação em 2025 foi completar tarefas com mais eficiência (44 por cento), seguido por melhorar a aprendizagem e a compreensão (38 por cento), explorar recursos de aprendizagem adicionais (36 por cento) e obter acesso a tutoria ou assistência orientada por IA (35 por cento). Em 2024, melhorar a aprendizagem e a compreensão foi o uso mais comum, citado por 45% dos entrevistados.

Muitas faculdades estão respondendo ao aumento do uso fornecendo orientações mais formais e úteis, de acordo com a pesquisa. Em 2024, 69 por cento dos alunos afirmaram ter recebido formação em IA da sua instituição de ensino ou formação, em comparação com 47 por cento em 2024. E 35 por cento desses alunos afirmaram que essas formações foram altamente eficazes, em comparação com 15 por cento em 2024.

Mas as experiências dos alunos com o treinamento no uso de IA variam muito dependendo de onde estão matriculados. De acordo com a pesquisa, 31% dos alunos disseram que sua instituição permite totalmente o uso de IA, 11% disseram que sua instituição proíbe totalmente o uso de IA e 13% disseram que não conhecem a política de IA de sua instituição.

Apesar do aumento da oferta de formação institucional, mais estudantes preferem utilizar canais informais para obter informações sobre a utilização da IA. De acordo com a pesquisa, 48% dos alunos usaram mídias sociais, 38% usaram artigos de notícias e 30% pediram ajuda a amigos e familiares. Entretanto, 23 por cento procuraram informações numa escola ou programa de formação, num conselho de força de trabalho ou num centro de carreiras, e 8 por cento fizeram-no em conferências.

Os alunos que desejam se familiarizar mais com as ferramentas de IA também relataram adotar uma abordagem autodirigida: 46% disseram que experimentaram por conta própria, 44% disseram que experimentaram por conta própria, 44% disseram que experimentaram por conta própria. porcentagem usada YouTube ou cursos informais, 43% matricularam-se em cursos universitários pagos e 31% fizeram cursos locais gratuitos.

“Os alunos não estão à margem da transição da IA. Eles estão experimentando, adaptando e integrando ativamente essas ferramentas em suas experiências educacionais”, disse Ben Pring, vice-presidente do Centro de Inteligência Artificial e Futuro do Trabalho da JFF. disse em um novo comunicado. “Mas o aumento da utilização não se traduz automaticamente num aumento da eficácia. Se as escolas, as instituições de ensino superior e os prestadores de formação quiserem concretizar o potencial da IA ​​para melhorar a aprendizagem e expandir as oportunidades económicas, devem criar confiança, fornecer orientações claras e garantir que a IA aumenta as relações e a experiência em sala de aula, tanto para alunos como para educadores.”