Os estudantes que se matricularam na faculdade, mas saíram sem obter um diploma ou certificado, somam mais de 43 milhões de pessoas nos EUA, incluindo mais de 37 milhões adultos em idade produtiva com menos de 65 anos. Para muitas instituições, reengajar estes estudantes é uma prioridade máxima para ajudar a fortalecer a força de trabalho e aumentar as taxas de conclusão do ensino superior.
Nova pesquisa de Estratégias de treliça oferece uma análise mais detalhada do motivo pelo qual esses alunos saem – e o que pode trazê-los de volta. O mais recente relatório da empresa de pesquisa e consultoria de ensino superior Alguma pesquisa de faculdade, sem credenciais baseia-se nas respostas de mais de 3.000 ex-alunos de graduação de 58 instituições em 13 estados, examinando tanto os motivos de sua saída quanto seu interesse em retornar.
As descobertas sugerem que o abandono escolar é motivado mais pelas circunstâncias de vida dos estudantes do que pelo desempenho acadêmico. Entre os entrevistados, 35 por cento citaram as finanças pessoais como a principal razão para abandonar o estudo, 32 por cento apontaram responsabilidades familiares ou pessoais, 27 por cento às exigências do trabalho e 25 por cento ao custo da frequência.
Allyson Cornett, diretora de pesquisa da Trellis Strategies, disse que esses padrões refletem a realidade dos estudantes de hoje, muitos dos quais estão equilibrando a faculdade com responsabilidades pessoais significativas.
“Eles representam o aluno moderno, conciliando as responsabilidades dos adultos e a faculdade ao mesmo tempo. Isso ajuda a explicar por que um modelo universitário tradicional de tamanho único não está servindo esses alunos”, disse Cornett. “Se quisermos reduzir as paragens e trazer os estudantes de volta, as instituições precisam de adaptar políticas, programas e apoio para adultos trabalhadores, estudantes de primeira geração e pais.”
As descobertas também apontam para uma oportunidade perdida de intervenção: cerca de 71% dos entrevistados disseram que não falaram com um corpo docente ou funcionário antes de sair, enquanto apenas 24% o fizeram.
“Com a maioria destes estudantes a fugir silenciosamente, as instituições nem sequer têm a oportunidade de oferecer apoio ou alternativas – e isso é um ponto cego significativo”, disse Cornett.
Cornett acrescentou que as instituições precisam de enfrentar as barreiras que empurram os estudantes para fora, em primeiro lugar, nomeadamente “sendo criativas em relação à acessibilidade e flexibilidade” e intervindo cedo quando os estudantes começam a ter dificuldades financeiras ou académicas, em vez de esperar que eles parem.
“Muitos destes alunos disseram que se sentiram perdidos ou sem apoio nas suas jornadas de reinscrição, por isso as instituições têm de orientá-los ativamente no regresso”, disse ela.
Principais conclusões: Uma grande maioria dos entrevistados ainda acredita que vale a pena obter um diploma universitário – tanto financeiramente como em termos de qualidade de vida. Quase 73 por cento disseram que concluir o curso melhoraria seus rendimentos e oportunidades de carreira. Cerca de 64 por cento consideraram o custo da faculdade como um investimento valioso no seu futuro financeiro e 70 por cento disseram que um diploma levaria a uma melhor qualidade de vida.
No entanto, essa confiança não se traduz necessariamente na reinscrição na instituição de origem. Apenas 28 por cento dos entrevistados disseram que planeiam regressar à faculdade que frequentaram pela última vez, sugerindo que a maioria não vê a sua antiga instituição como parte do seu caminho de regresso.
Lydia Mentzer, analista de pesquisa da Trellis Strategies, disse que as descobertas apontam para uma ruptura na forma como as instituições se comunicam com os alunos – antes e depois de eles pararem.
“[The findings] demonstram a falta de informação que os estudantes têm sobre suas instituições”, disse Mentzer. “Eles já pararam com as informações que tinham e muitos não entraram em contato porque não sabiam quem contatar. Isso torna menos provável que regressem à mesma escola, onde já se sentiram perdidos no processo.”
Mesmo assim, muitos estudantes não desistiram totalmente do ensino superior. Cerca de 49 por cento dos entrevistados disseram que planejam matricular-se em uma instituição diferente no futuro. Entre aqueles que pretendem regressar, 59 por cento esperam reinscrever-se no próximo ano, enquanto outros 19 por cento esperam regressar após mais de um ano.
“Esses indivíduos claramente não perderam a fé no ensino superior. Eles consideram que a faculdade vale a pena, e o desafio é descobrir como fazê-la funcionar, dadas as circunstâncias de suas vidas”, disse Cornett. “A motivação para um diploma ainda existe – só que o caminho tradicional não está funcionando para eles.”
Trazendo os alunos de volta: Os alunos foram claros sobre o que tornaria a reinscrição mais viável: melhores informações sobre ajuda financeira, cursos e percursos principais mais claros e aconselhamento académico mais robusto.
Cornett apontou oferecer aos estudantes alívio financeiro direcionado como uma estratégia potencial, incluindo “perdão de pequenas dívidas”. Ela citou como modelo a Universidade da Cidade de Nova York Iniciativa de US$ 125 milhões para cancelar dívidas estudantis para aqueles que passaram por dificuldades durante a pandemia de COVID-19.
“Se você é uma faculdade ou universidade que deixou um aluno escapar, você precisa reconquistá-lo ativamente”, disse Cornett. “Isso significa encontrar os alunos onde eles estão – financeiramente, academicamente e logisticamente – para que os alunos com alguma faculdade, sem credencial, possam se tornar alunos com credencial.”
Receba mais conteúdos como este diretamente em sua caixa de entrada. Inscreva-se aqui.
Source link
