Planos para encerrar programas de estudo em destaque, ameaça de escassez de professores na região 3T
Harianjogja.com, KULONPROGO—Vice-Presidente da Comissão X DPR RI, Minha Esti Wijayaticom destaque para o discurso sobre o fechamento de diversos programas de estudos (prodi) nas universidades estaduais. Enfatizou que esta política não deve ser implementada ao acaso, especialmente se visar departamentos de educação ou ensino que ainda são muito necessários.
Lembrou que as condições nas zonas subdesenvolvidas, fronteiriças e ultraperiféricas (3T) ainda registam uma grave escassez de professores. Com base em sua experiência indo diretamente para o campo, muitas escolas têm dificuldade em encontrar professores.
“Sou um daqueles que viaja frequentemente para áreas subdesenvolvidas, fronteiriças e ultraperiféricas (3T). Como é que há falta de pessoal docente”, disse ele quando se encontrou no escritório da DPC Kulonprogo PDI Perjuangan, domingo (5/3/2026).
Segundo ele, se o programa de formação de professores for encerrado sem um estudo aprofundado, o impacto não será sentido apenas em zonas remotas, mas também noutras zonas como a Regência de Kulonprogo que ainda sofre de escassez de professores.
Ele deu um exemplo, em diversas áreas do 3T existem escolas com número limitado de alunos, mas não possuem corpo docente adequado. Na verdade, sob certas condições, um professor deve lecionar para toda a turma.
“Na verdade, talvez haja apenas 30 alunos numa escola, talvez haja apenas 16 alunos, mas não há professores lá para ensinar”, continuou ele.
Essa condição mostra que o problema não é apenas o número de professores, mas também a distribuição desigual. Por isso, pediu ao governo que fizesse uma avaliação minuciosa antes de tomar uma decisão sobre o encerramento do programa de estudos.
“Na verdade, há uma escola com seis turmas que só ensina uma pessoa. Bem, isso significa que há falta de professores, ou pelo menos distribuição.
Ele também enfatizou a importância dos graduados em programas de estudo em educação no sistema educacional nacional. Segundo ele, os professores formados contam com disposições especiais como filosofia educacional e psicologia educacional que são muito importantes no processo de ensino e aprendizagem.
“E o que é certo é que eu, como alguém que já estudou no IKIP, tinha a esperança de que aqueles que se tornassem professores priorizassem os graduados em programas de estudos de educação.
Esta declaração sublinha que a política educativa não pode ser separada das necessidades reais no terreno. No meio dos desafios da distribuição equitativa da educação, especialmente na região 3T, a existência de um programa de estudos docentes ainda é considerada a espinha dorsal na produção de pessoal docente competente e pronto para ser colocado em várias regiões.
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