‘Impacto quase zero’: estudo dos EUA lança dúvidas sobre o efeito da proibição do telefone nas escolas | Escolas

As proibições rigorosas de telemóveis nas escolas têm um impacto “quase nulo” na aprendizagem dos alunos e não mostram evidências de melhorias na frequência ou no bullying online, concluiu um estudo.

Pesquisadores de universidades norte-americanas, incluindo Stanford e Duke, analisaram quase 1.800 escolas norte-americanas onde os telefones dos alunos eram mantidos em bolsas trancadas e encontraram pouca ou nenhuma diferença nos resultados em comparação com escolas semelhantes sem proibições estritas.

O relatório concluiu que entre as escolas que instituem uma proibição: “Para o desempenho académico, os efeitos médios nas pontuações dos testes são consistentemente próximos de zero”.

Os resultados serão uma decepção para os sindicatos de professores e para os activistas em Inglaterra que apoiaram a recente medida do governo para restringir a utilização de telemóveis nas escolas. É provável que uma proibição entre em vigor no próximo ano.

Mas o professor Thomas Dee, da escola de pós-graduação em educação da Universidade de Stanford, um dos autores do relatório, disse que seria errado que os legisladores vissem os resultados como uma razão para evitar restrições.

“Uma das preocupações que tenho sobre este estudo é que ele poderia encorajar as pessoas a abandonarem as proibições telefónicas como uma reforma convincente. E penso que isso seria um grande erro”, afirmou. Dee disse à NPR.

“Há alguns resultados encorajadores no meio destas conclusões mistas. Estão a reduzir a utilização do telefone e, à medida que as escolas têm experiências mais longas com proibições telefónicas, estamos a assistir a uma mudança no sentido de resultados mais positivos.”

O estudo, publicado pelo Bureau Nacional de Pesquisa Econômicaconcentrou-se nas escolas secundárias que exigiam que os alunos colocassem os seus telefones em bolsas magnéticas e constatou uma queda substancial na atividade telefónica no terceiro ano de proibição com base em dados de GPS analisados ​​pelos investigadores.

Mas a menor utilização do telefone não se traduziu em melhorias mensuráveis ​​no desempenho dos alunos ou noutros resultados não académicos.

“Os efeitos médios nas pontuações dos testes padronizados são próximos de zero e estimados com precisão, com efeitos igualmente pequenos e nulos na frequência, atenção na sala de aula e percepção de bullying online”, concluíram os investigadores, incluindo “efeitos positivos modestos” relativamente pequenos nas pontuações de matemática entre os alunos mais velhos e efeitos negativos nos alunos mais jovens.

Também constatou um aumento nas suspensões e uma queda na sensação de bem-estar dos alunos no primeiro ano após a proibição, à medida que as escolas se adaptavam à mudança. “Com o tempo, no entanto, os impactos disciplinares desaparecem e o bem-estar recupera, tornando-se positivo nos anos subsequentes”, afirma o relatório.

No mês passado, o Departamento de Educação do Reino Unido anunciou que iria legislar para tornar as restrições aos telefones um requisito legal para as escolas públicas da Inglaterra. Uma pesquisa recente realizada pelo comissário infantil da Inglaterra descobriu que mais de 90% das escolas já tinham políticas que proíbem o uso de telefones, mas as novas regras provavelmente fortalecerão essas políticas, exigindo que os telefones sejam entregues ou guardados durante o dia escolar.

O Girls’ Day School Trust, que administra 25 escolas públicas e privadas, anunciou a proibição do uso de telefones para alunos até o 11º ano a partir de setembro, citando os efeitos nocivos sobre as meninas em particular.

Philip Purvis, diretor de educação do fundo, afirmou: “Há um conjunto crescente de pesquisas que mostram os potenciais danos do uso de telemóveis e das redes sociais, juntamente com estudos recentes em grande escala que destacam o impacto específico nas raparigas adolescentes, desde o vício até à má saúde mental e bem-estar”.

À medida que a temporada do A-level e GCSE se aproxima, o regulador de exames da Inglaterra alertou os alunos para não levarem telefones ou relógios inteligentes para as salas de exames, depois que mais de 500 candidatos foram desqualificados no ano passado.

Ian Bauckham, principal regulador do Ofqual, disse: “Ser encontrado com um dispositivo inteligente durante um exame pode ter consequências graves, incluindo perda de notas ou desqualificação da disciplina. Não se torne uma dessas estatísticas e arrisque sua qualificação e suas perspectivas futuras. Mantenha seu telefone fora da sala de exames”.