À medida que as habilidades de IA aumentam, os empregos de nível básico ficam atrasados

À medida que a inteligência artificial se torna incorporada tanto nas salas de aula universitárias como no mercado de trabalho, um novo relatório da Aperto de mão encontra uma lacuna cada vez menor entre a adoção de ferramentas de IA pelos alunos e a demanda dos empregadores por essas habilidades.

A plataforma de trabalho Relatório da turma de 2026 baseou-se em dados coletados no mês passado de 1.248 estudantes de bacharelado que se formaram este ano em quase 500 instituições em todo o país. Mostra que a adoção da IA ​​entre os idosos passou de uma divisão igualitária para quase universal: 85% reportam agora a utilização de ferramentas de IA – um aumento de 31 pontos percentuais em relação a dois anos atrás – e mais de um terço afirma que as utilizam diariamente.

Ao mesmo tempo, a procura por parte dos empregadores por tais competências está a acelerar. Mais de 10% dos estágios ativos na plataforma de emprego mencionam agora competências relacionadas com a IA, enquanto a percentagem de ofertas de emprego a tempo inteiro que fazem referência à IA quase duplicou ano após ano, para 4,2%.

Esse crescimento abrange as indústrias. Quase um terço das ofertas de emprego em tecnologia agora menciona IA – mais que o triplo da proporção de dois anos atrás. Mais de 7% das ofertas de emprego em serviços financeiros mencionam IA, juntamente com cerca de 5,5% das funções de mídia e marketing; ambos os sectores oscilavam ligeiramente acima de 1% há dois anos. As menções à IA em anúncios de emprego no governo, na saúde e na educação – quase zero há dois anos – aumentaram para cerca de 3% cada.

Christine Cruzvergara, diretora de estratégia educacional da Handshake, disse que a turma de 2026 é o primeiro grupo a ter experimentado a faculdade plenamente na era da IA ​​generativa e, como resultado, é em grande parte autodidata. Essa mudança, disse ela, apresenta uma oportunidade clara para as faculdades e universidades desempenharem um papel mais intencional na preparação dos estudantes para uma força de trabalho orientada pela IA.

“Todos os empregadores, independentemente da indústria, setor ou mesmo tipo de função, procuram candidatos que tenham algum nível de inteligência em IA, alfabetização em IA, habilidade em IA e, no mínimo, curiosidade em IA”, disse Cruzvergara. “A oportunidade aqui é para as instituições essencialmente colmatarem essa lacuna – podem fazer mais para infundir a literacia em IA no currículo e fornecer ferramentas de IA a todos os seus alunos.”

“Só isso ajudará a minimizar o que os alunos têm de fazer completamente sozinhos, em vez de continuarem a fazer parte disso de forma independente, mas com apoio institucional”, acrescentou ela.

Pessimismo do mercado de trabalho: Mesmo com o aumento da adoção da IA, o mercado de trabalho para trabalhadores em início de carreira continua apertado. As ofertas de emprego no Handshake caíram 2% em relação ao ano passado e 12% abaixo dos níveis pré-pandemia.

Essa contracção está a moldar a forma como os formandos encaram as suas perspectivas de emprego. A percentagem de estudantes do quarto ano que se sentem pessimistas em relação ao início das suas carreiras aumentou 16 pontos percentuais, de 46 por cento há dois anos para 62 por cento hoje.

Entre aqueles que manifestam preocupação, a ansiedade em relação à IA está a aumentar rapidamente. Cerca de 50 por cento citam-no como um factor, acima dos 34 por cento em 2024 – o aumento mais acentuado de qualquer preocupação registada no relatório.

Ainda assim, a principal preocupação dos estudantes é mais imediata: 75% dos inquiridos citaram as empresas que contratam menos trabalhadores iniciantes como a sua maior preocupação.

Cruzvergara disse que o desconforto reflete um momento de transição, à medida que tanto os estudantes como os empregadores se adaptam ao rápido surgimento da IA.

“Naturalmente, quando tudo é tão novo e as pessoas estão tentando descobrir [AI] fora, vai parecer um pouco confuso”, disse Cruzvergara. “Não sei se é uma incompatibilidade, já que somos todos nós tentando criar qualquer que seja a nova estrutura. Estamos redefinindo como serão os empregos iniciais.”

Ela acrescentou que, embora as ofertas de emprego ainda diminuam ano após ano, o ritmo do declínio está desacelerando. O declínio de 2% deste ano é muito menor do que os 15% do ano passado.

“Estamos começando a ver que as coisas chegaram um pouco ao fundo”, disse ela. “Ainda é um mercado de trabalho competitivo, mas estamos começando a ver as coisas se estabilizarem.”

Lacuna de resposta institucional: As faculdades e universidades ainda estão a descobrir o seu papel no cenário emergente impulsionado pela IA. O relatório sugere que muitos idosos tiveram de navegar por sinais contraditórios – encontrando ambientes que restringem e incentivam a utilização de ferramentas de IA – enquanto se preparam para um mercado de trabalho que recompensa cada vez mais essas mesmas competências.

Apenas 28% dos idosos afirmam que a IA foi integrada de forma significativa na sua experiência académica. Por outro lado, 58 por cento acreditam que precisarão de uma compreensão mais profunda da IA ​​para terem sucesso no local de trabalho – uma diferença de 30 pontos percentuais entre o que os estudantes dizem que precisam e o que as instituições estão a oferecer, afirma o relatório.

Cruzvergara disse que a divisão reflete a rapidez com que a IA ultrapassou os modelos de ensino tradicionais.

“Existem dois tipos diferentes de aprendizagem – assimilação e acomodação – e a forma como os alunos aprendem IA é precisamente acomodação”, disse Cruzvergara. “É tão novo que não se encaixa necessariamente em nenhuma estrutura existente que qualquer um de nós tenha atualmente em nossos cérebros e, por isso, exige que reprogramemos e reestruturemos as coisas para acomodar essa nova habilidade.”

“Não creio que seja algo que as instituições possam ignorar”, acrescentou ela. “Acho que é apenas uma questão de tempo e profundidade de compromisso em termos de como isso será exatamente para as diferentes instituições.”

Lidando com a mudança: Diante de um mercado de trabalho desafiador e da rápida ascensão da IA, muitos estudantes estão reconsiderando seus próximos passos. O relatório concluiu que cerca de 43 por cento dos idosos planeiam continuar os seus estudos, com 41 por cento deles citando a estagnação do mercado de trabalho como um factor determinante.

O empreendedorismo também está ganhando força. Cerca de 58% dos idosos expressaram pelo menos algum interesse em iniciar um negócio e, entre eles, cerca de 60% disseram que a IA influenciou o seu pensamento.

“Essas empresas crescem ou usam isso como ponto de partida para voltar ao que poderíamos chamar de mercado de trabalho mais tradicional?” disse Cruzvergara. “Essa parte é difícil de saber porque ainda é muito cedo, mas adoro que esta geração esteja a olhar para a IA como uma oportunidade e como uma ferramenta que pode usar para acelerar a sua aprendizagem, o seu trabalho ou a sua carreira, em vez de a ver apenas como um obstáculo.”

Mesmo assim, a perspectiva dos estudantes sobre o seu próprio futuro permanece praticamente intacta. Cerca de 70% dos que planeiam ingressar no mercado de trabalho dizem acreditar que podem construir a carreira que desejam e 59% esperam atingir os seus objetivos financeiros.

“As instituições que analisam os nossos dados devem ver isto como uma oportunidade”, disse Cruzvergara. “O ensino superior precisa descobrir quais parcerias são necessárias com a indústria – seja com laboratórios de IA ou fornecedores de tecnologia – para manter tudo relevante e atualizado.

“Será muito difícil para o ensino superior, com base na forma como está estruturado, acompanhar o ritmo das mudanças em torno da IA”, acrescentou ela. “Mas isso não significa que as instituições ainda não possam colmatar essa lacuna e proporcionar essas oportunidades aos estudantes. Significa apenas que poderão ter de fazer as coisas de forma diferente.”

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