O IVA nas propinas das escolas privadas não causou êxodo para o sector estatal, diz Bridget Phillipson | Escolas particulares

A adição de IVA às propinas das escolas privadas não conseguiu desencadear um êxodo de alunos para o sector estatal, apesar da especulação generalizada de que isso aconteceria, o secretário da educação, Bridget Phillipsondisse.

O governo trabalhista aplicou 20% de IVA às propinas das escolas privadas desde o início de 2025. Anteriormente, estas estavam isentas do imposto. Dados de admissão recentemente publicados para Inglaterra mostrou que não houve nenhum influxo para as escolas públicas desde então.

Phillipson disse: “O êxodo previsto das escolas privadas simplesmente não aconteceu e os dados de hoje provam-no. Os críticos alertaram que as escolas públicas seriam inundadas com novos alunos. Eles estavam errados. Disseram que as escolas privadas iriam fechar em massa. E não fecharam.

“Estamos reequilibrando o sistema para focar em 94% das crianças nas escolas públicas, uma maioria que foi marginalizada por muito tempo.”

O dados de admissão é o primeiro desde que foi adicionado o IVA, retirado das candidaturas às escolas públicas feitas em outubro do ano passado para vagas no ano letivo que começa em setembro próximo.

O ex-chanceler Jeremy Hunt estava entre aqueles que previu que até 90.000 crianças poderia entrar no setor estatal após a adição do IVA. Mas os números do Departamento de Educação (DfE) mostraram, na verdade, um declínio nas candidaturas globais para vagas no ensino primário e secundário este ano, enquanto quase 85% das famílias receberam a sua primeira escolha de vaga no ensino secundário, um valor superior ao de 2025 e 2024.

As autoridades locais no centro de Londres, com algumas das maiores proporções de crianças com educação privada, não mostraram sinais de aumento nas candidaturas. Hammersmith e Fulham e Kensington e Chelsea receberam menos inscrições para vagas em setembro em comparação com os dois anos anteriores. Mas houve um ligeiro aumento em Islington, onde a percentagem de famílias que obtiveram a primeira preferência pelo ensino secundário caiu de 68% para 66%.

O DfE disse que 94% dos candidatos ao ensino secundário e 98% dos candidatos ao ensino primário em Londres receberam uma oferta de uma das suas seis escolas preferidas e observou: “Este não é um sistema sob pressão”.

Em Surrey, que foi destacado como provável foco de deserção de escolas privadas, houve menos candidaturas para vagas secundárias este ano, enquanto em Kent houve um aumento de 2%.

No entanto, os especialistas alertaram que a queda da taxa de natalidade e as mudanças populacionais pós-Brexit podem mascarar parcialmente qualquer impacto do aumento do IVA. O DfE Pesquisa escolar de 2026 descobriram que, embora o número de crianças em escolas de todos os tipos tenha diminuído 1,2%, o número de crianças em escolas independentes diminuiu 3,8%, uma queda de 22.000 em comparação com 2025.

O Independente Escolas O Conselho disse que os seus membros perderam 30.000 alunos desde a introdução do IVA, embora os membros do grupo incluam escolas na Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte, enquanto os números do DfE são apenas para a Inglaterra e incluem centenas de escolas privadas que não são membros do ISC.

O censo registou um aumento contínuo no número de escolas privadas em funcionamento na Inglaterra, observado por Phillipson. O censo do DfE mostrou um aumento de 41 escolas privadas em 2026, mas o número foi impulsionado pela abertura de mais 88 escolas especiais independentes, compensando as 47 escolas regulares que fecharam.

O DfE afirmou que o IVA sobre as propinas das escolas privadas estava a aumentar mais do que o inicialmente previsto e é agora provável que gere 1,8 mil milhões de libras esterlinas anualmente até 2029-30.

A adição do IVA foi uma Trabalho compromisso do manifesto durante as eleições gerais de 2024, e o dinheiro angariado seria destinado à contratação de mais 6.500 professores até ao final deste parlamento. O Gabinete Nacional de Auditoria lançou recentemente dúvidas sobre a capacidade do DfE de cumprir o compromisso, que visa recrutar mais professores do ensino secundário, especial e do ensino superior.