Milhares de crianças que praticam DIY abandonam a escola, Sleman está no centro das atenções
Harianjogja.com, JOGJA—O fenómeno das crianças que não vão à escola na Região Especial de Yogyakarta (DIY) ainda é uma grande tarefa. Os dados mais recentes mostram que milhares de crianças não tiveram acesso à educação formal com antecedentes complexos e variados.
O Serviço de Educação Juvenil e Desportiva DIY (Disdikpora) registou que 8.066 crianças não estavam na escola. Esta condição está espalhada por toda a região, com maior número em Sleman Regency.
O Chefe Interino do Departamento de Educação e Juventude DIY, Muhammad Setiadi, explicou que o maior fator contribuinte veio de outras categorias que atingiram 3.083 crianças.
“Além disso, os factores de trabalho foram a segunda causa dominante com 2.067 crianças, seguidos pelo não querer ir à escola com 1.170 crianças. Os factores sociais também foram bastante proeminentes, como casar ou cuidar da casa com 411 crianças”, disse ele.
Além disso, há 242 crianças que consideram que a educação que recebem é suficiente. Foram registados factores económicos directos, como a ausência de propinas, para 186 crianças, bem como restrições de acesso sob a forma de distância escolar para 77 crianças.
Outros factores também influenciaram isto, tais como problemas de saúde ou deficiências para 294 crianças e a influência do ambiente ou dos amigos para 82 crianças.
“Mesmo que os números sejam relativamente pequenos, factores como violência ou bullying na escola, não ter uniforme e não ter documentos populacionais também continuam a ser uma preocupação”, disse.
Sleman mais alto
De uma perspectiva regional, Sleman Regency registou o número mais elevado, com 2.810 crianças que não frequentam a escola.
Em seguida, seguiu-se a Regência de Gunungkidul com 2.048 crianças, a Regência de Bantul com 1.715 crianças, a Regência de Kulonprogo com 953 crianças e a cidade de Jogja com 540 crianças.
Além dos factores principais, houve condições especiais como 45 crianças não encontradas, 94 crianças mortas e 186 crianças mudando de domicílio.
Segundo Setiadi, o padrão de causas em cada região tende a ser o mesmo e não é influenciado apenas por fatores econômicos.
“O problema das crianças que não vão à escola não é causado apenas por factores económicos, mas também é influenciado por factores sociais, pelo ambiente e pelas escolhas individuais”, disse ele.
Esforços de tratamento intersetorial
Dada a complexidade do problema, o tratamento das crianças que não frequentam a escola é realizado através de uma abordagem intersetorial.
O Departamento de Educação e Juventude DIY incentiva diversas intervenções, que vão desde a concessão de bolsas de estudo à educação não formal.
“Uma série de medidas que tomámos incluem a concessão de bolsas de estudo, escolas que seguem o pacote ABC, educação não formal para melhorar as competências para que possam ser independentes. Estamos a trabalhar intensamente com os governos subdistritais ou subdistritais para alcance pessoal”, disse ele.
Espera-se que esta medida consiga reduzir o número de crianças que não frequentam a escola, abrindo ao mesmo tempo o acesso a uma educação mais inclusiva na região DIY.
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