Os dados mostram disparidades raciais e linguísticas no teste obrigatório de matemática para professores em Ontário

Os resultados de um teste de matemática que os candidatos a professores no Ontário têm de passar para serem certificados mostram disparidades marcantes entre línguas, idades e grupos raciais, afirma a federação de professores da província.

O Federação dos professores de Ontárioque defende a existência de mais de 160.000 professores na província, solicitou taxas de sucesso de aproximadamente um ano para o teste, com informações demográficas incluídas através de um pedido de liberdade de informação.

Mostra que, no geral, cerca de 68 por cento dos candidatos a professores passaram no teste na primeira tentativa, tendo esse número saltado para 82 por cento quando as pessoas que falharam na primeira vez fizeram o teste novamente.

Mas as repartições demográficas mostraram taxas de sucesso mais baixas, em relação a outros grupos, para os candidatos a professores que se identificaram como sendo de determinadas origens racializadas, falantes de francês e candidatos a professores mais velhos.

É um problema do teste, e não dos próprios candidatos a professores, disse o presidente da federação de professores, Chris Cowley.

“Os candidatos a professores são profissionais, têm boa formação, mas estes testes mostram que isso não reflecte a sua capacidade de ensinar”, disse ele numa entrevista. “É certamente um reflexo de algumas das barreiras que estão sendo postas em prática.”

O governo do primeiro-ministro Doug Ford lançou o teste pela primeira vez em 2021 como parte de um esforço para aumentar as notas dos alunos em matemática, mas foi contestado em tribunal por um grupo de candidatos a professores que argumentaram que o teste teve um impacto desproporcional na entrada de candidatos racializados a professores na profissão.

Uma decisão do Tribunal Divisional ficou do lado dos candidatos a professores, mas o governo apelou e ganhou, e a província restabeleceu o teste a partir do ano 2024-25.

O Tribunal de Recurso disse que a decisão anterior se baseou em dados preliminares de 2021, que mostraram disparidades, mas quando os dados até ao final desse ano foram tidos em conta, incluindo pessoas que tiveram sucesso após múltiplas tentativas, as lacunas foram, em última análise, muito menores.

No entanto, os novos dados do outono de 2024 ao outono de 2025 parecem mostrar algumas grandes lacunas, mesmo após múltiplas tentativas. Após três tentativas, por exemplo, 92% dos candidatos brancos foram bem-sucedidos, enquanto 64% dos candidatos negros a professores foram bem-sucedidos.

Os números também sugerem que a grande maioria daquele terço dos candidatos negros a professores que ainda não tiveram sucesso após três tentativas desistiram e não tentaram novamente.

“O que realmente me preocupa é a questão de quantos excelentes professores perdemos como resultado da barreira que este teste de matemática criou?” Cowley disse.

“É triste pensar nisso, especialmente quando precisamos de professores em nossas escolas.”

Os sindicatos de professores opuseram-se a que o teste fosse aplicado de forma ampla a todos os professores, questionando porque é que um professor de jardim de infância precisava de ser testado em conceitos de matemática do ensino secundário ou porque é que um professor de artes precisava de passar num teste de matemática.

Bella Lewkowicz, que liderou a contestação judicial original, disse que estes resultados fundamentam as preocupações levantadas durante o processo judicial.

“Foi muito fácil ver como as coisas iriam se desenrolar, e o fato de que elas se desenrolaram de forma previsível faz sentido”, disse ela.

Um porta-voz do Ministro da Educação, Paul Calandra, disse que o foco do governo é “apoiar os professores e garantir que estejam preparados e confiantes na sala de aula”.

“O requisito de proficiência em matemática estabelece um padrão claro e consistente e garante que os professores estejam prontos para fornecer as habilidades básicas de que os alunos precisam para ter sucesso”, escreveu Emma Testani em um comunicado.

Uma pontuação de pelo menos 70% no teste é considerada aprovada e os candidatos podem tentar quantas vezes quiserem, gratuitamente.

Mas se os candidatos a professores precisarem de mais apoio e mais instrução para serem aprovados, eles podem ficar sem sorte quando terminarem os estudos, disse Cowley.

“Quando isso se justifica, os candidatos a professores ficam mais bem servidos se receberem instrução em matemática durante o seu programa inicial nas faculdades de educação”, disse ele. “Isso permite feedback, orientação e apoio dos instrutores do corpo docente.”

Além da raça, houve outras disparidades nos resultados com base na idade e no idioma. Os candidatos com menos de 25 anos tiveram uma taxa de sucesso de 78 por cento na primeira tentativa, com essa percentagem a diminuir com cada faixa etária, para 47 por cento para pessoas com 40 anos ou mais.

No geral, 71 por cento dos candidatos foram aprovados na primeira tentativa do teste de língua inglesa, enquanto 44 por cento foram aprovados na primeira tentativa do teste de língua francesa.

É algo que o governo deveria abordar numa altura em que os desafios de recrutamento de professores são particularmente graves para os professores franceses e de educação tecnológica, que tendem a ser mais velhos, uma vez que chegam à profissão com experiência na sua indústria, disse Cowley.

“Por um lado, dizem que precisamos de mais professores nessas áreas”, disse ele. “Por outro lado, estão a criar barreiras à entrada desses professores na profissão.”

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