O Comitê Consultivo Nacional sobre Qualidade e Integridade Institucional votou contra a renovação do reconhecimento do Conselho de Educação Médica Naturopática em sua reunião de quarta-feira.
Com vários membros ausentes, o NACIQI votou 12 a 0 para rejeitar a proposta de renovação, citando preocupações sobre os resultados dos alunos. O credenciador atribuiu esses resultados à demografia dos estudantes, observando que as instituições membros matriculam principalmente adultos trabalhadores, com idade média de 33 anos, em programas credenciados pelo CNME. O credenciador programático atualmente tem seis instituições membros.
Na moção para recomendar a negação do reconhecimento, os membros do NACIQI escreveram que o credenciador tinha “comprometido fundamentalmente a sua integridade como autoridade confiável em qualidade da educação ao citar oficialmente a demografia dos estudantes como justificativa para resultados de programas abaixo do padrão”.
Os membros também levantaram preocupações sobre a situação financeira do credenciador e ouviram vários oradores que instaram o NACIQI a não renovar o reconhecimento do CNME. Os oradores queixaram-se da falta de experiência do corpo docente nas instituições membros e da supervisão inadequada e alegaram que as faculdades acreditadas pela CNME sobrecarregam os estudantes com pesadas dívidas e levam a perspectivas de carreira limitadas.
Outros, falando em apoio à CNME, argumentaram que os programas académicos das instituições membros eram rigorosos e comparáveis à formação médica mais convencional e que as preocupações com a dívida eram sistémicas em todo o campo dos cuidados de saúde, não específicas do credenciador, e que negar o reconhecimento prejudicaria os pacientes.
A rara rejeição, porém, não significa que a CNME perdeu reconhecimento. Agora o assunto irá para a Secretaria de Educação para decisão final. ED pode negar o reconhecimento, conforme recomendado pelo comitê, reconhecer o CNME em um prazo mais curto ou anular o NACIQI.
Funcionários da CNME não responderam imediatamente a um pedido de comentário do Por dentro do ensino superior.
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