Depois de passar seus anos de ensino fundamental e médio com um programa educacional individualizado, ou IEP, Angelina Sambuco não tinha certeza de como teria acesso a apoio semelhante quando chegasse ao Faculdade do Brooklyn há três anos.
Durante anos, Sambuco incorporou acomodações em seus tempos de escola e ela se preocupava em como se sairia quando a faculdade começasse. Mas antes de seu primeiro ano começar, um treinador de da Universidade da Cidade de Nova York O programa College Bridge for All ajudou a aliviar essa incerteza, verificando-a regularmente e conectando-a ao escritório de serviços para deficientes da faculdade.
“A transição do ensino médio para a faculdade foi um grande salto”, disse Sambuco. “Sempre me beneficiei da orientação e da ajuda de alguém para me apoiar quando eu tinha dúvidas e para garantir que eu tivesse os serviços de que precisava. Foi uma ponte muito boa durante essa transição e me ajudou a controlar o estresse.”
A experiência deixou uma impressão duradoura. Inspirada pelo apoio que recebeu, Sambuco tornou-se treinadora. Agora cursando fonoaudiologia no quarto ano, ela está se preparando para seu segundo verão ajudando alunos do último ano do ensino médio a navegar na transição para a faculdade.
“Sempre que trabalho com estudantes durante o verão, sempre uso minha experiência como uma forma de me conectar com eles”, disse Sambuco. “Se eu tenho um aluno com um IEP, eu o ajudo nesse ajuste e o conecto com o escritório de deficientes do campus e outros recursos que podem apoiá-lo.”
Mentoria próxima de pares: Lançado em 2020, CUNY’s Programa College Bridge para Todosem parceria com o Escolas Públicas da Cidade de Nova Yorkrecruta estudantes universitários para servirem como conselheiros de formandos. Os mentores, conhecidos como Bridge Coaches, usam um banco de dados que integra informações de contato, dados de inscrição e informações de planos pós-secundários para fornecer aconselhamento individualizado sobre ajuda financeira, seleção de faculdade e principais etapas de inscrição.
A Bridge Coaches trabalha com todos os formandos da cidade para ajudá-los a navegar em seus planos de ensino superior – seja matricular-se na faculdade, seguir um programa de treinamento ou ingressar no mercado de trabalho. Os treinadores auxiliam em tudo, desde o preenchimento de formulários de ajuda financeira até a compreensão do que esperar após o ensino médio, oferecendo suporte por meio de mensagens de texto, e-mails e aconselhamento individual. O programa oferece sessões de verão e inverno para apoiar os alunos que iniciam a faculdade nos semestres de outono e primavera.
Em 2025, o programa apoiou mais de 50.000 estudantes do NYCPS, o que os líderes universitários dizem que o torna o maior programa de aconselhamento pós-secundário próximo de pares do país.
Daitwan David, diretor do programa, disse que a orientação de quase pares – na qual alguém um pouco mais adiantado em sua jornada educacional apoia um aluno de idade próxima – pode ser mais eficaz do que a orientação de conselheiros, escritórios de admissão em faculdades ou mesmo de familiares em determinados contextos.
“A transferência calorosa, em nosso contexto, é pensar no que os conselheiros foram capazes de fazer e, em seguida, pegar essa informação e poder repassá-la aos Bridge Coaches para continuar o trabalho”, disse David. “Eles falam a língua, entendem as normas, entendem o que está acontecendo com eles. Eles são capazes de apresentar a informação de uma forma que seja palatável para que [the younger students] pode recebê-lo.”
Abordando o derretimento do verão: O Associação Americana de Pesquisa Educacional descobriram que 10 a 20 por cento dos estudantes que vão para a faculdade mudam seus planos após a formatura e nunca chegam ao campus no outono – um fenômeno conhecido como derretimento do verão. Entre os estudantes de baixa renda e de primeira geração, a taxa pode chegar a 40%.
Novos dados sugerem que o College Bridge for All está ajudando a combater o problema. Dos quase 40.000 alunos do NYCPS atendidos pelo programa que planejavam se matricular na faculdade no outono passado, 92,3% matricularam-se com sucesso, resultando em uma taxa de degelo no verão de 7,7%, abaixo dos 14,4% em 2024.
David disse que a capacidade do programa de alcançar estudantes em grande escala depende do acordo de compartilhamento de dados entre CUNY e NYCPS.
“O fato de podermos obter informações de contato, entender qual será o percurso de um aluno e combinar um aluno que tem necessidades linguísticas com um treinador que possa atender a essas necessidades [is] … fundamental para o trabalho”, disse David. “Não poderia existir de outra forma.”
Construindo a confiança dos alunos: O envolvimento com o programa também aumentou. Cerca de 50 por cento dos formandos participaram de aconselhamento individual com seu Bridge Coach em 2025 – a maior adesão desde o lançamento do programa.
Entretanto, 42 por cento desses estudantes participaram em interações de aconselhamento de alto nível, que incluem orientação proativa, apoio à saúde mental e orientação profissional – acima dos 33 por cento em 2024 e 24 por cento em 2023.
Todos os Bridge Coaches são ex-alunos do NYCPS – incluindo Morgan Wong, formado em Escola Secundária James Madison no Brooklyn, que sempre trabalhou com estudantes de sua alma mater.
“Isso definitivamente me ajudou a construir relacionamento e um senso de confiança”, disse Wong. “Para alguns alunos, direi: ‘Ah, aquele diretor ainda é o diretor?’ e somos capazes de criar um vínculo sobre isso antes que a conversa passe para: ‘Então, onde você está em termos de próximas etapas?’”
Wong, que se formou no Brooklyn College e atualmente está cursando mestrado em psicologia industrial e organizacional na Escola de Estudos Profissionais CUNYestá entrando em seu quarto verão como treinadora de bridge. Ela observou que durante sua gestão, os desafios que os alunos do ensino médio enfrentam permaneceram praticamente os mesmos.
“Sempre volto a esse conceito de intenção versus execução”, disse Wong. “Muitos estudantes sabem a direção geral que querem seguir, mas é a execução – a matrícula em si – que é a parte difícil”, disse ela, acrescentando que o preenchimento dos formulários de ajuda financeira costuma ser uma grande barreira.
“Temos que lembrar que muitos estudantes são de primeira geração ou vêm de famílias onde os pais não falam inglês em casa, ou onde não há ninguém que possa ajudá-los a reunir as suas candidaturas e documentos”, disse ela. “Todos os desafios que antecipamos, vemos repetidamente, e estamos prontos para eles através da nossa formação como treinadores.”
Pagando adiante: Para Sambuco, a participação no programa deu uma volta completa: quando ela estava no último ano do ensino médio, Wong era seu treinador de bridge.
“Eu e Morgan éramos uma equipe no verão passado, de forma totalmente involuntária”, disse Sambuco. “Estávamos tão entusiasmados que pudemos ver um ao outro crescer.”
Ela acrescentou que uma de suas maiores realizações como Bridge Coach é que, embora os mentores operem remotamente, eles não estão sozinhos.
“Somos muito próximos e promovemos um senso de comunidade. Adoramos ver o crescimento uns dos outros, e isso definitivamente afeta os alunos”, disse ela.
Para Wong, as recompensas do programa vão além de ajudar os alunos na transição para a faculdade. Servir como Bridge Coach reforçou a importância de conhecer os alunos onde eles estão e de reconhecer que não existe um caminho único através do ensino superior.
“Sempre tento reiterar aos meus alunos que a faculdade será diferente para todos – não existe um modelo único que sirva para todos”, disse Wong. “A minha experiência pode não se aplicar a eles, mas estou aqui para ajudar a descobrir o que funciona melhor para eles.”
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