Mais de um em cada cinco alunos na Inglaterra tem necessidades educacionais especiais, mostram os números | Necessidades educacionais especiais

Mais de um em cada cinco alunos em Inglaterra têm agora necessidades educativas especiais, uma vez que os últimos dados oficiais mostram um aumento acentuado no número de crianças que recebem apoio adicional na escola.

O dados anuais do Departamento de Educação (DfE) confirma as previsões de um aumento no número de famílias que procuram planos de educação, saúde e cuidados (EHCPs) – os acordos individuais que detalham o apoio extra – antes dos esforços do governo para rever o financiamento e a provisão para crianças com necessidades educativas especiais e deficiências (Enviar).

O número de crianças com EHCPs aumentou 11,6% este ano em comparação com 2025, somando 58.000 para um total recorde de 538.500. Isso significa que 6% de todas as crianças em idade escolar têm agora EHCPs activos.

Houve também um aumento de 3% no número de pessoas com necessidades especiais e apoio sem EHCP, para quase 1,4 milhões de crianças.

A combinação dos dois grupos revela que 21% da população escolar é considerada como tendo alguma forma de necessidades especiais.

Paul Whiteman, secretário-geral da Associação Nacional de Diretores de Escolas (NAHT), disse: “Por trás destes números estão crianças e famílias que ainda lutam desesperadamente para obter ajuda de escolas que simplesmente não têm financiamento, pessoal, espaço ou apoio especializado para lidarem sozinhas com a crescente procura”.

Um porta-voz do DfE disse: “Estes números revelam a escala do desafio que herdámos – um sistema Send sob imensa pressão, um número recorde de EHCPs e quase metade desses planos destinados a crianças desfavorecidas.

“É por isso que estamos a investir mais de 4 mil milhões de libras para levar apoio especializado diretamente às escolas, para formar todos os professores para melhor apoiarem o Send e para dar aos ambientes regulares a experiência e os recursos de que necessitam para satisfazer as necessidades das crianças mais cedo e de forma mais eficaz.”

De acordo com as propostas do livro branco do governo, é provável que menos alunos recebam EHCPse muitos receberão “planos de apoio individuais” acordados entre pais e escolas.

O governo afirmou que não serão feitas alterações ao apoio através dos EHCP antes de Setembro de 2030. Mas entretanto, as autoridades locais terão de absorver os efeitos do aumento dos custos nos seus orçamentos.

Harriet Edwards, diretora da instituição de caridade para deficientes Sense, disse que os números mais recentes deveriam ser “um alerta urgente” para o governo.

“O número de crianças com deficiência que necessitam de apoio especializado para aprender e ter o melhor começo de vida está a aumentar. No entanto, muitas ainda estão a ser prejudicadas por um sistema educativo falido e deixadas de lado”, disse ela.

“O apoio adequadamente financiado por professores especializados nunca foi tão urgentemente necessário.”

Os rapazes constituem mais de dois terços das crianças com EHCP, mas o número de raparigas está a aumentar mais rapidamente. Um em cada três alunos com EHCPs tem autismo, enquanto mais de um em cada cinco tem necessidades de fala, linguagem e comunicação.

As reformas incentivam as escolas públicas regulares a educar mais crianças com necessidades especiais, e os números do DfE mostram que quase 58% das crianças com EHCP frequentam escolas regulares.

Mais de 500 escolas possuem unidades internas de envio, enquanto 1.300 possuem “fornecimento de recursos” para necessidades especiais.

Rob Williams, conselheiro político sénior do NAHT, afirmou: “Na ausência de vagas suficientes e de apoio oportuno, muitas escolas regulares intervieram, criando as suas próprias unidades especializadas para satisfazer as necessidades dos alunos. Isto é uma prova do compromisso do sector com a inclusão, mas não é sustentável.”