História natural GCSE ensinará adolescentes a plantar jardins adequados para flores silvestres | GCSEs

Os alunos aprenderão como plantar um jardim adequado para flores silvestres, de acordo com os planos há muito aguardados anunciados na quinta-feira para um GCSE de história natural na Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte.

Há mais de uma década que os activistas apelam à introdução do estudo da perda de biodiversidade e do aquecimento global como uma disciplina dedicada nas salas de aula de todo o país, mas apesar de um currículo ter sido previamente elaborado, o seu lançamento enfrentou atrasos repetidos.

O governo publicou uma consulta sobre o currículo do GCSE, com planos para os alunos estudarem três áreas principais: habitats e vida selvagem no Reino Unido; influência humana no mundo natural; e um estudo sobre a degradação climática, perda de biodiversidade e conservação.

O naturalista, explorador, apresentador e escritor Steve Backshall disse que, com a expectativa de que esta geração enfrente alguns dos “maiores desafios que a humanidade já enfrentou”, a qualificação lhes daria o conhecimento e as ferramentas para “não apenas compreender esses desafios, mas para fazer parte da solução”.

O conteúdo da disciplina também examinará as influências humanas no mundo natural, como a pesca e o desmatamento, e explorará como as ações cotidianas, desde a criação de jardins amigos da vida selvagem até a redução do corte nas margens das estradas, podem apoiar a biodiversidade.

Uma parte fundamental do GCSE incluirá tempo dedicado fora, sendo necessário que os professores incluam pelo menos 20 horas de trabalho de campo como parte do curso.

O acesso a espaços verdes para os alunos da escola é longe de ser igual. No entanto, a secretária de educação, Bridget Phillipson, disse que o trabalho de campo poderia ocorrer nas dependências da escola ou num parque.

“Quero que este seja um GCSE acessível e disponível para o mais amplo leque de jovens, e não algo que seja determinado pela possibilidade de as pessoas pagarem viagens caras a uma distância considerável”, disse ela.

Stephanie Holt, gestora de formação em biodiversidade do Reino Unido no Museu de História Natural, que tem trabalhado com o governo para elaborar o currículo proposto, disse que ao concentrar-se nas horas passadas ao ar livre em vez dos dias, permitiria que professores e alunos se concentrassem nas “espécies que estão à sua volta”.

Tratava-se de “inspirar curiosidade à sua porta, literalmente não importa onde ela esteja”, disse ela.

Phillipson disse que o GCSE complementaria disciplinas existentes, como biodiversidade e geografia, e que uma das “maiores mudanças” seria a medida em que os jovens seriam capazes de dedicar tempo à aquisição de competências práticas.

“Trata-se de levar o conhecimento da sala de aula para a comunidade para realmente ver como isso funciona de uma forma prática”, disse ela.

Doug Gurr, diretor do Museu de História Natural, disse que o GCSE proporcionaria uma forma “mais acessível” de aprendizagem, afastando-se dos livros.

“A aprendizagem dos livros é importante, mas não é para todos”, disse ele. “Precisamos que as pessoas façam coisas e também leiam livros.”

O governo tem sido repetidamente acusado de atacar o valor do mundo natural, com o primeiro-ministro, Keir Starmer, e a chanceler, Rachel Reeves, posicionando repetidamente natureza como um bloqueador do crescimento económico.

Phillipson sustentou que o crescimento não estava em conflito com o ambiente natural e disse que o GCSE iria “apoiar os jovens a explorar o seu interesse e curiosidade no mundo natural”.

O governo planeia que a história natural seja ensinada pela primeira vez nas escolas, ao mesmo tempo que o ensino dos GCSE revistos, após a recente revisão de currículo e avaliação.