A Universidade de Nebraska, em Kearney, interromperá o uso de um popular livro didático sobre sexualidade humana depois que um estudante reclamou que o livro os expôs à pornografia.
Uma investigação interna determinou que o livro contém “imagens gráficas”, especialmente em um capítulo sobre comportamento sexual atípico, de acordo com um relatório. relatório do gabinete do chanceler que resume sua investigação. Além de abandonar o livro didático neste outono, a universidade garantirá que sua substituição “se alinhe com os padrões e resultados do curso e de credenciamento” e incluirá “notificação aprimorada” do conteúdo do curso na descrição e no plano de estudos do curso sobre sexualidade humana.
A investigação de maio da UNK cobriu uma série de reclamações feitas no final de abril – incluindo do governador de Nebraska, Jim Pillen, e de um ex-funcionário dele, o escritor conservador da Substack, John Gage. Além do livro didático, os funcionários da universidade analisaram um módulo de treinamento sobre a capacitação de estudantes transgêneros e alegações de que a UNK continua a priorizar a diversidade, a equidade e a inclusão.
O livro didático—Descobrindo a Sexualidade Humana por Simon LeVay, Janice Baldwin e John Baldwin, agora em sua sexta edição – é usado em um curso de sexualidade humana exigido apenas para alunos que buscam especialização ou especialização em ciências da família, ou para alunos que desejam obter uma credencial certificada de educador de vida familiar. Ele é “projetado para educar futuros profissionais de saúde, conselheiros, terapeutas e educadores, e não para interesses lascivos e, portanto, não viola a lei de Nebraska quando usado para fins educacionais”, afirma o relatório. Sob Estatuto revisado de Nebraska 28-813o estado proíbe a criação e distribuição de “materiais obscenos”.
Tami Moore, professora de ciências da família que ministra o curso de sexualidade humana, disse que a universidade usa o livro há 10 anos.
“Mantenho minha afirmação de que o livro é cientificamente rigoroso e não tem conteúdo pornográfico. É um dos principais textos sobre o assunto em todo o país”, disse ela. “Não fui informado sobre quem estava realmente desafiando o uso do livro didático ou exatamente o que era problemático, mas a decisão de descontinuar o uso daquele livro específico e adotar um livro diferente foi no melhor interesse de encerrar a conversa e permitir que o corpo docente programado para ensinar as múltiplas seções em um futuro próximo tenha a oportunidade de se preparar totalmente para essas ofertas em tempo hábil.”
LeVay, o autor principal do livro, disse Por dentro do ensino superior que ele mantém seu conteúdo.
“Duvido que a UNK consiga encontrar um texto alternativo que não mostre atos sexuais. Seria como um texto de trigonometria sem triângulos”, disse LeVay. Ele e seus coautores extraíram imagens para o livro de diversas fontes, incluindo banco de imagens; seus próprios esboços; sua editora, Oxford University Press; e livros publicados anteriormente. LeVay adquiriu uma foto de um homem com difalia – incluída no capítulo sobre corpos masculinos e que alguns estudantes pensaram ser photoshopada – do próprio homem.
“Não consigo imaginar como qualquer estudante se inscreveria em um curso de sexualidade humana e não esperaria receber o tipo de material que está em nosso livro, porque não há nada diferente entre o que está em nosso livro e o que está em todos os outros livros sobre sexualidade humana”, disse LeVay. “São adultos que estão optando por assistir a certas aulas, e os professores, eu teria pensado, tinham a liberdade de escolher um livro didático que considerassem ser do melhor interesse de seus alunos, mas aparentemente não.”
Um porta-voz da UNK disse Por dentro do ensino superior que um novo livro didático ainda não foi selecionado e que “a UNK continua focada em garantir que os materiais do curso sejam academicamente sólidos, profissionalmente relevantes e claramente comunicados aos alunos”.
Pressão dos políticos
No final de abril, UNK enviou por e-mail a um Listserv não especificado uma mensagem opcional de 20 minutos módulo de treinamento da Magna Publications, que visa ensinar aos membros do corpo docente como passar do “apoio” para o “empoderamento” dos alunos transgêneros. Ele promete mostrar aos professores “como fazer pequenos ajustes inclusivos na comunicação com os alunos os ajudará a se sentirem mais confortáveis, a terem melhor desempenho acadêmico e a crescerem pessoalmente”, segundo o site da Magna. Mais tarde naquele mesmo dia, a influente conta X de direita, Libs of TikTok postou uma captura de tela do e-mail, acrescentando “Estou cansado desse lixo”.
Pillen publicou novamente a captura de tela poucas horas depois.
“Este absurdo é completamente irrelevante e destrutivo para a missão de ensino da Universidade de Nebraska, e está fora de sintonia com os valores do estado que serve. Os líderes universitários devem erradicar imediatamente esta e todas as outras programações semelhantes em todo o sistema”, escreveu ele no X ao lado da captura de tela. “Se a Universidade não conseguir policiar as suas próprias fileiras e livrar-se da doença que degradou tantas instituições de ensino superior de ‘elite’, arrisca-se a investigações, a cortes no seu financiamento e, o mais importante, à perda da confiança das pessoas que serve.”
Na manhã seguinte, menos de 12 horas após a postagem de Pillen, um porta-voz da UNK disse que o módulo havia sido “removido”.
“Como um lembrete, nosso foco continua em estudos acadêmicos rigorosos e no sucesso dos alunos por meio de um ensino eficaz e da criação de um ambiente acolhedor para todos os alunos”, escreveu Todd Gottula, diretor de comunicações e marketing da UNK, em um e-mail postado por Libs of TikTok. Não está claro para quem o e-mail foi originalmente endereçado. “O conteúdo era de uma série externa de desenvolvimento profissional e não foi desenvolvido internamente pela UNK”, escreveu Gottula. “Resolvemos o problema e corrigimos nosso processo de revisão no futuro.”
No relatório recente, os funcionários da universidade chamaram o módulo de formação de “desconsonado com o ambiente político actual” e observaram que o reitor implementará uma “revisão do comité dos módulos de formação on-line do corpo docente, dará aprovação explícita aos módulos de formação docente, e garantirá que os e-mails do corpo docente incluam informações de contacto do indivíduo ou escritório responsável pela distribuição”.
O UNK está longe de ser a primeira instituição a mudar de rumo sob pressão de políticos conservadores, muitas vezes instigados pelos liberais do TikTok e contas semelhantes. Em Setembro, um representante do estado do Texas teve sucesso na sua missão de expulsar um instrutorvários administradores e, em última análise, o presidente da Texas A&M University durante uma aula de literatura infantil que abordou a identidade transgênero. Universidade Estadual da Carolina do Norte em fevereiro demitiu o diretor assistente de seu Centro do Orgulho LGBTQ depois que o grupo anti-DEI Accuracy in Media o gravou secretamente parecendo violar as políticas do sistema.
O relatório do reitor também abordou várias reclamações sobre o DEI na universidade, levantadas num artigo do final de abril no boletim informativo de Gage que também discutiu o módulo de formação sobre estudantes transexuais. Citando a organização conservadora de defesa Defending Education, bem como críticos não identificados, Gage escreveu que a UNK estava contratando dois novos cargos considerados “contratações da DEI”. No seu relatório, os responsáveis universitários contestaram esta caracterização das funções e explicaram os novos títulos.
“Em 2025, o Vice-Reitor Sênior para Assuntos Acadêmicos criou um cargo dedicado a melhorar a retenção e a graduação dos alunos – referências nas quais o UNK supera a maioria das universidades públicas regionais”, afirma o relatório. “Além disso, cinco membros do corpo docente foram recrutados para coordenar a melhoria da retenção de alunos e dos padrões de graduação em nível de unidade.”
O relatório também refuta as alegações de que o campus da UNK é hostil aos cristãos e conservadores, algo que vários membros do corpo docente, que permaneceram anônimos por medo de retaliação, teriam dito a Gage.
“Cada aluno, membro do corpo docente e organização estudantil [interviewed] foi questionado se eles sofreram intimidação ou consequências acadêmicas ou profissionais por causa de suas crenças. Nenhum indivíduo descreveu quaisquer ocorrências nem ofereceu qualquer evidência. Dois indivíduos descreveram isso como uma ‘percepção'”, afirma o relatório. “O membro do corpo docente que alegou que a cultura do campus não era acolhedora e que expressar ideias conservadoras poderia ter impactos negativos na carreira de uma pessoa, disse em uma entrevista que nenhum administrador jamais o intimidou ou causou impactos negativos em sua carreira por causa de suas opiniões políticas, e acrescentou que a liderança do campus aceita seus pontos de vista. A reação negativa, disse ele, veio de colegas individuais que ele sentiu que não aceitavam seus pontos de vista.”
Atualizado às 13h do dia 3 de junho com comentário de um professor da Universidade de Nebraska em Kearney.
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