Harianjogja.com, JOGJA—O Governo Regional DIY (Pemda) está a reforçar a sua estratégia para lidar com crianças que não frequentam a escola com uma abordagem integrada que envolve vários níveis de governo até à comunidade a nível subdistrital.
Chefe interino do Departamento de Educação e Juventude DIY, Maomé Setiadiexplicou que estes esforços se centraram na combinação de percursos educativos formais e não formais, adaptando-se às condições sociais da comunidade DIY, que é conhecida por ter fortes laços comunitários.
Um dos principais programas em implementação é o Programa de Retorno às Aulas ou REEntrada. Este programa destina-se a crianças que abandonaram a escola e que nunca receberam educação. O governo otimiza seu papel Centro de atividades de aprendizagem comunitária (PKBM) em cada subdistrito como fórum para a educação não formal através dos pacotes A, B e C.
Além disso, o apoio também é fornecido através de assistência com custos de educação para famílias vulneráveis. O Governo Regional DIY distribui assistência, como cartões inteligentes, para garantir que as limitações económicas não se tornam uma barreira ao acesso das crianças à educação.
Outro esforço é feito através da utilização de dados baseados nas aldeias. O governo começou a sincronizar dados sobre crianças que não frequentam a escola através de Sistema de informação da aldeia (SID) para que as intervenções sejam mais direccionadas, incluindo o mapeamento baseado em nomes e endereços a nível subdistrital.
A abordagem social também é fortalecida através do movimento “Go To School”. Neste programa, os funcionários da aldeia, juntamente com os líderes comunitários, prestam activamente assistência e abordagens directas às famílias para que as crianças regressem à escola.
O Governo Regional DIY também abre o acesso à educação inclusiva e alternativa. As escolas inclusivas são preparadas para crianças com necessidades especiais, para que ainda possam estudar em escolas regulares. Entretanto, escolas afiliadas ou aulas remotas foram abertas para áreas com restrições geográficas ou sociais.
Para as crianças que já ultrapassaram a idade escolar, o governo oferece percursos de formação profissional. Este programa envolve Centro de treinamento profissional (BLK), bem como instituições de cursos para oferecer treinamento técnico como automotivo, design de moda e tecnologia da informação, completo com certificação de habilidades.
Do ponto de vista político, o tratamento das crianças fora da escola também é reforçado através de regulamentos regionais que exigem que o governo garanta o acesso ao ensino primário ao secundário. A supervisão é realizada pela Inspecção para garantir que a utilização dos orçamentos da educação, tais como os fundos do BOS e do BdP, é correcta.
No entanto, ainda existem desafios. As crianças em situação de pobreza e aquelas que optam por trabalhar para ajudar a sustentar a economia das suas famílias são os grupos mais vulneráveis.
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