Acho que pensei que seria mais prazeroso do que isso estar correto.
Muitos dias, ultimamente, acordo, leio a conversa geral sobre a educação – tanto secundária como superior – nas notícias e nas redes sociais, e experimento uma espécie de déjà vu, uma sensação de que já disse o que outra pessoa está a dizer.
Isto é provavelmente porque eu ter já disse o que outra pessoa está dizendo, em muitos casos anos antes.
Um exemplo recente foi a leitura esta peça de Matt Barnum em Batida de giz onde ele relata que Sal Khan, fundador da Khan Academy e criador do tutor do chatbot Khanmigo, agora reconhece que, nas próprias palavras de Khan, seu chatbot era “um não-evento”.
Em uma palestra TED de 2023 vista por milhões de pessoas e em seu livro de 2024, Admiráveis palavras novas: como a IA revolucionará a educação (e por que isso é uma coisa boa)Khan teve uma visão muito diferente, insistindo que seu chatbot seria um grande evento – na verdade, uma revolução! Está bem ali no subtítulo: não “pode” ou “poderia” revolucionar, mas “irá”.
Enquanto isso, em junho de 2024, um revisor de Admiráveis palavras novas avaliando o caso de Khan para a revolução declarou: “Este livro está cheio de besteiras”.
Esse revisor fui eu. Eu encorajo você a explorar a revisão e as diferentes maneiras pelas quais o livro de Sal Khan é uma besteira, porque vai além da afirmação de uma revolução da IA na educação. A besteira está espalhada profundamente e amplamente.
Tendo estado correto sobre esta não-revolução, tenho continuado a minha vida a escrever e a falar sobre estas questões, numa tentativa de ajudar outros indivíduos e instituições a desenvolver as suas abordagens para um mundo de IA. A minha opinião é que devemos ajudar pessoas de muitas origens diferentes que trabalham dentro de uma ampla gama de estruturas institucionais a desenvolverem as suas inteligências individuais e únicas, a fim de estarem preparadas para um mundo dinâmico e em mudança e de exercerem a sua agência pessoal de acordo com os seus valores.
Tendo estado espetacularmente errado, Sal Khan está a lançar uma nova iniciativa, Instituto Khan TEDem parceria com TED (como nas TED talks) e ETS (provedor dos exames GRE, TOEFL e Praxis).
O Khan TED Institute tem objetivos ambiciosos, que se resumem a uma tentativa de disrupção no ensino superior através de uma experiência online que combina as capacidades de cada uma destas organizações. De novo, você pode ficar à vontade para ler tudo isso por si mesmomas vou apenas resumir o que realmente é: besteira.
Os “parceiros de pensamento” corporativos – Replit, Google, Microsoft, Accenture, McKinsey e Bain – disponíveis para ajudar a “moldar o programa e os sinais de competência para garantir que o programa permaneça alinhado com as competências que as empresas mais valorizam” dão o jogo aqui, que é fornecer um caminho de credenciamento alternativo (preço de etiqueta de US$ 10.000 para todo o curso) que será aceito pelos empregadores.
É um conjunto de muitas não-revoluções anteriores (MOOCs, educação baseada em competências, instituições desagregadas) numa proposta para um futuro impulsionado pela IA, impulsionado pelas empresas que mais beneficiam destes futuros, prendendo as pessoas no seu ecossistema de educação e emprego.
Anteriormente, para aderir às normas do discurso público e para conceder intenções positivas, mesmo quando posso discordar de métodos ou valores fundamentais, critiquei fortemente, mas (principalmente) respeitosamente, este tipo de iniciativas educacionais, mas esses dias acabaram.
Essas pessoas são meus inimigos. Só tenho má vontade em relação a este projecto e desejo-lhes o fracasso, porque esta visão para um futuro do ensino pós-secundário é uma receita para a miséria em massa e a desempoderamento público. Imagine um mundo onde a Microsoft, o Google, a McKinsey e outros… determinem o que e como você aprende desde o berço até a aposentadoria.
Qualquer pessoa envolvida no ensino superior, particularmente no ensino superior público ou no ensino superior privado, onde a sua instituição não está isolada de riqueza e privilégios, também deve ver este projecto como um ataque directo à sua existência continuada. O sector do ensino superior e aqueles que têm sido historicamente responsáveis por ele (governo, eleitores, etc. …) deveriam fazer uma pausa e reflectir sobre como o que aconteceu ao sector o tornou potencialmente vulnerável a este tipo de programa, mas também devemos deixar de lado as recriminações e lidar directamente com a ameaça.
A boa notícia é que, neste momento, esta coisa é uma aglomeração de escórias corporativas e um comunicado de imprensa. Não há dúvida de que Sal Khan dá uma boa palestra no TED, mas seu histórico de fracasso em relação às intenções declaradas é ao mesmo tempo instrutivo e encorajador. Ele ainda não sabe como ajudar a grande maioria das pessoas a aprender, e o Khan TED Institute é, nas palavras do CEO da ETS, Amit Sevak, “oficina de design pedagógico.”
Suponho que qualquer revolução começa com o manifesto, mas é difícil ver como este chega a um ponto onde possa concretizar a sua intenção de alcançar “a forma mais elevada de acreditação”. Dito isto, os triliões de dólares em riqueza empresarial entre esse conjunto inicial de “parceiros de pensamento” sugerem que há alguns bolsos muito fundos dispostos a perseguir a visão, e quem sabe em que tipo de formato de pretzel as agências de acreditação podem ser dobradas nos próximos três anos?
A outra boa notícia é que o ensino superior tem algo a oferecer que o Instituto Khan TED não pode, oportunidades de estar em comunidade genuína e significativa com outras pessoas à medida que cada indivíduo desenvolve a sua inteligência única. Se estes valores puderem ser abraçados e instanciados no trabalho da instituição, as faculdades e universidades serão incomparáveis. Isto já acontece todos os dias nas faculdades e universidades do nosso país, mas pode não acontecer de forma suficientemente consistente, ou para que um número suficiente de pessoas seja capaz de defender esta visão para todos.
A lista de coisas que devem acontecer para viver esses valores é longa: garantir que as oportunidades educacionais sejam acessíveis e acessíveis, priorizar o desenvolvimento dos indivíduos, infundir instrução e experiências com um profundo sentido de propósito para que os alunos desejem aprender, em vez de terceirizar a sua escolaridade para a IA.
Poderíamos voltar no tempo e identificar muitos pontos diferentes ao longo do continuum onde o ensino superior saiu desse caminho, mas esse fato não significa que seja impossível reorientar-se em direção ao significado e aos valores profundos.
Este trabalho deve ser apoiado para cima e para baixo na escala da responsabilidade. Deve ser promovido como tendo valor além do ROI económico e de tudo o que o Khan TED Institute inventa.
Sei que não é impossível porque, pelo menos em alguns momentos, vivi isso tanto como aluno quanto como instrutor. Eu não ficaria tão preocupado com a incursão proposta por Khan se não tivesse experimentado a alternativa muito mais desejável para mim.
Quem está pronto para enfrentar o desafio?
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